东平县现代职业技术学校

东现职﹝2020﹞10号

东平县现代职业技术学校

教育质量年度报告

一、学校情况

（一）学校概况

东平县现代职业技术学校是泰安市教育局正式批准的全日制民办中专学校，注册资金420万元。学校位于有“水浒故里江北渔乡”美誉的东平县城南外环路，占地50余亩，建筑面积3000余平方米，学校以中专教育为主体，兼有高职预科教育、职业培训等多种教育形式的综合性中等专业学校。

（二）学生情况

学校在籍在校学生共计1027人，2018级304人，2019级401人，2020级322人。建校以来，先后培养和输送了19000余名专业技术人才.在做好学历教育的同时，围绕地方经济发展和企业需求积极开展农村实用技术培训、劳动力转移培训、在职和转岗职工培训、进城务工人员培训，精准扶贫培训社会急需人才，年培训规模均超过1000人次。

近几年，计算机、学前教育等主干专业毕业生当年就业率均在95%以上，毕业生当年专业对口率稳定在60%以上。经跟踪调查，大部分毕业生对工资等福利待遇感到满意，一年以上就业稳定率高于50%。用人单位对毕业生感觉满意和基本满意的超过85%。超过85%的毕业生对学校感觉满意。

招生工作是职业学校的生命线。学校充分利用国家职业教育政策，大力宣传职业教育的优势，采取恰当措施，招生工作取得了年年上台阶的良好局面。采取的主要工作措施：①召开初中毕业生职业教育交流会，宣传国家职业教育优惠政策，讲解中职生高考以及就业前景；②组织初中毕业生参观学校，深入了解职业教育的学习、升学、就业等实际状况；③组织学校老师进行家访，向学生家长进一步宣讲职业教育的好处以及我校的办学基本情况和特色。

表1-1：近三年来的招生和社会人员培训情况：

（三）教师队伍

学校在职教师52人，其中专任教师36人，兼职教师6人，专业教师和实习指导教师占专任教师的比例达到70%以上。其中双师型教师32人，占专业教师人数的60%。专任教师本科以上学历30人，专任教师硕士以上学历2人，专任教师高级职称教师5人。教师队伍年龄、专业等结构合理，完全能够适应职业教育发展需求。

学校教师实行聘任制，优胜劣汰，在长期的教学实践中形成了一支业务精干、知识结构合理化、年龄构成合理、团结敬业务实的教师队伍。学校全面实施师资队伍建设系统工程，提高师资队伍素质，优化师资队伍结构：一是实行了严格的考核录入制度，对录、聘的教师通过笔试、试讲、操作三级考核，严格把关，以保证教师的入校质量。二是对青年教师实行“一帮一”的指导教师制度，通过有计划的培养，使之快速提高教学水平。三是对专业教师实行双师队伍培养制度。四是建立了青年教师教学成果奖励制度，激励青年教师快速成长。鼓励青年教师多出教学成果、争当名师。六是通过课题激励制度，激发教师投身生产应用问题的研究与开发。七是设立了鼓励教师攻读硕士、促进教师积极进修提高学历。八是通过每学期规范的教学量化考核与津贴挂钩制度，实行教师课时津贴标准与职称脱钩，完全按教学评价结果确定等级。

通过措施的实施有效地调动了教师的积极性，学校形成了良好的教风，师德建设效果显著，学生对教师满意度高，社会评价好。为了推进教学改革，学校每年召开全校性教学研讨会，组织学校骨干教师到外省职业教育先进学校学习。

为了推进双师素质的培养力度，学校每年举行的艺术节专门设置教师技能比赛项目。通过师资队伍建设综合措施的有效实施，师资队伍整体水平提高明显。

为了适应学生规模快速增长的需要，学校通过多种途径和机制增加师资队伍数量。一是录用研究生、企业高级工程师，二是采取合同聘用制聘用大学毕业生，三是聘请生产一线高级专业技术人员兼课，有效地改善了师资队伍的结构。

（四）设施设备

1、教室24间，办公室：6间，学生宿舍：50间。

2、微机室：现有电脑150多台。配量：C2.4、52MB、80GB，独立显卡、网卡，2寸液晶显示器，所配微机已全部联网。

3、计算机维修实验室：拥有30台套主板、电源适配器、显示器、硬盘、键盘、鼠标等维修实训设备；万用表10块；热风枪2台。

4、焊接操作实习室：现有电焊机5台，亚弧焊机2台，二氧化碳保护焊机2台。

5、钢琴室：拥有35架钢琴，较上年增5架。

6、课桌椅550套，床铺550张。较上年减少50套。

7、图书室及阅览室各两间，藏书15000余册，阅览室100座位，生均纸质图书42册，较上年增2册。

8、食堂：餐厅建筑面积400平米，消毒柜、冰柜、电热水器等厨用设备。

9、体育设施：标准篮球场一个；50平方米的室内乒乓球室；拥有3台标准乒乓球台；羽毛球场一个；跳绳50套；拔河绳2条等。

二、学生发展

（一）学生素质

1.学校十分重视思想政治教育，大多数学生思想政治道德素质得到提高，有强烈的社会责任感、义务感，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强。大多数学生都能客观认识自我、评价他人，自信、自律，能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。

2.学校组织学生经常参加体育活动，要求他们掌握体育活动的一般知识和技能；近年来，学生体质健康标准达标率均在98%以上。指导学生进行职业生涯规划，使多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，掌握了职业生涯规划设计的常识性知识。能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的《语文》、《数学》、《外语》、《计算机应用基础》等基础必修课程，成绩合格率在87%以上。

3.学校重视养成教育，多数学生养成了良好的学习习惯，能自定学习计划，独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。毕业生取得与所学专业相关，由劳动等有关部门颁发的专业技术（或技能）证书比例达到95%。在顶岗实习中，学生恪守实习纪律和操作规范，95%以上的学生能够达到职业岗位工作的要求，从无因学生引起的大的生产安全事故或客户投诉。

（二）在校体验

在校体验：通过学生座谈会，问卷调查,满意度测评等 方式,学生对学校的环境、教学设施、宿舍、食堂的综合满 意度较高，均在 80 分以上，其中学生对学校的环境满意度达 98 分。

总体上，学生对学校的总体环境与教育教学设备、设施很满意，尤其是实训设备，计算机教室全省一流；学生认为学校的图书馆书的种类非常丰富，但希望多一点与现代有关的书籍；学校的社团活动有声有色，丰富多彩，学生参与率高，治安保卫工作扎实认真。

从具体数据上看:座谈涉及理论学习满意度、实训满意 度、专业学习满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度及毕业生对学校满意度分别为 85.47%、82.39%、88.59%、89.52%、80.23%、81.36%、86.4%。

（三）资助情况

资助工作井然有序：本学年学生资助工作严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进。所有在校学生都能实实在在得到资助，使党和国家惠农惠学之政落到实处。

主要情况：

1、 高度重视，健全组织。学校高度重视，按照上级要求成立了中职学生资助工作领导小组，由校长任组长；副校长为副组 长；全行政成员及班主任部分教师为成员。领导小组下设贫困学生资助评审领导小组和贫困学生资助办公室，全面具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。为整过资助工作的务实真实、有序有效开展提供了强有力的组织保证。

2、广泛宣传，全面摸排。 为使资助贫困生家喻户晓，通过广播电视、校务公示栏及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序。

3、公开、公正，阳光、透明。评审结果报县教育局资助中心审核认定后，严把公示公告关，在校务公示栏、人流醒目处张贴公示一周，设立咨询举报电话。评审工作的层层审核，层层把关，阳光下的公开公平透明运作。

4、强化责任，过必问责。在贫困生资助工作中，校评审领导小组明确实行谁签字谁负责层级责任制，即校评审委员会对各班级评审过程的公正性、合理性进行监督；班主任教师与学生家长对基本情况的真实负责。因严格按照上级部署的工作要求运作，确保了县下达给学校的资助名额全部落实到了贫困家庭学生头上。

5、专帐专档，感恩成长。为使资助款项无截留无挪用，学校把好资金管理关，给受助学生建立个人专用账户，并指导学生周月计划消费额度，要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力，在感恩中不断成长。

6、学校在校三年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬，用于支付学习和生活费用。

（四）就业质量

我校本年度被高校录取52人，占毕业生总数的40%。

学校按照“专业对口，安全第一”的工作思路，认真做好毕业生安置工作。学校本着先考察后安置、不考察不安置、不落实“五项保险”不安置的原则，与青岛海信集团、上海达丰电脑集团、三星集团、上海和硕科技集团等国内外知名企业签定培养安置协议，毕业生就业率达到100%，就业对口率90%。

毕业生安置后，学校本着对学生高度负责的精神，对毕业生进行定期回访和就业指导，并建立了毕业生信息库，不断改进和完善安置工作。2020年8月份，学校分别将2017级学生安置到三星集团、青岛海信集团、上海达丰电脑集团等公司实习，现在实习月工资已在4000元以上。所安置企业工作环境好，待遇也很好，学生满意，家长放心，受到社会各界的称赞。

（五）职业发展

1.学习能力。自主学习能力是创新人才必备的基本功。近年来，我校大胆变革教学方式，不仅重视知识的传授，更注重教给学生科学高效的学习方法，培养其学习能力，促进学生可持续发展。目前，大多数学生具备自觉主动地去发现、探索、理解知识的基本学习能力。  

2.岗位适应能力。深入开展企业文化进校园活动，复制营造工厂实景，让学生具备初步的岗位印象；有计划开展企业教学见习，固化学生岗位意识；合作办学安排学生企业顶岗实习，助力学生转变为准职业人。一系列的举措，提高了学生的岗位适应能力，使大部分学生上班就能上岗，受到企业欢迎。

3. 岗位迁移、创新创业能力。我校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养学生的职业岗位迁移能力。各专业都开设了德育课程，树立其正确的价值观；在职业技能方面，从岗位要求出发，规划专业课程，坚持专业课程必须和行业企业共同建设的原则；重视创新创业教育，毕业前专门开设创业课程和培训讲座；以培养岗位迁移能力。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

作为中等职业学校，我们在课程设置上摆脱了传统学科模式影响，控制文化基础课和专业课程比例，精简必修课，增设了选修课和特长课，允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容，增设了发展课程，着重培养学生获取新知识和创新的能力。推行了学分制，实行弹性学制，允许学生修满规定的学分提前毕业，允许延长学时或因经济困难等原因暂时中断学习。教育方法上充分发挥了学生的主动性，重视学生能力培养，明确教师的主要任务是引导学生学习和帮助学生学会学习，让学生有更多的机会面对陌生的情景，独立寻找资料，完成作业和学会与他人合作。教学安排上做到了理论与实践相结合，专业课程也做到了理论与实践同步，以引导学生既重视理论知识，更重视感性经验；既能运用演绎推理也会运用归纳逻辑推理，使理论联系实际的能力、自学能力、独立思考分析问题的能力、同他人交流与合作的能力、健康教育的能力以及动手能力都得到了较大提高。

培养学生的实际动手能力是中等职业学校工作的重点。传统的教学模式因过于强调课堂教学和学生对书本理论知识的掌握而忽视了实践教学的作用，往往与职业教育特色不完全相符。为改变这种状况，弥补传统教学模式的不足，学校根据专业特点创办各类实训中心，使书本知识在实训中具体化、形象化，在“动”中强调学生的学习热情，使学生所学专业理论和专业技能得到综合应用，进而把理论转化为一种实际操作能力。另外，就所学专业理论和人际沟通技巧开展诸如技能竞赛、义务维修、社会调查、义务服务等活动，使学生所学专业知识能够学以致用，从而调动了学生的积极性和主动性，充分培养了学生的专业能力、社会能力和创造能力，也为理论知识的调整、完整、升华提供依据。学生在实际运用中，明确了自己的任务、工作性质、责任以及应该具备什么样的水平和道德品质。这种教学活动无疑培养了学生创造能力。同时我们积极组织多能活动和丰富多彩的第二课堂，培养学生创新能力。

广泛建立校外实训基地。学校积极开展与企业的合作，分别与省内外知名企业青岛海信集团、上海达丰电脑集团、三星集团、上海和硕科技集团等十多家国有和三资企业联合，设立校外实训实习基地。

（二）教育教学改革

我校坚持以市场为导向，以能力为本位，通过校企合作，在课程培养目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。使专业人才培养更能满足职业岗位与岗位群的需要。

具体思路：

1.一是论证调研，在调研过程中确定市场对各专业人才的层次要求与职业能力标准；二是聘请行业中具有代表性的企事业（特别是著名企业）专家参加专业教学指导委员会；三是寻找“订单”协作单位。把以上三方面进行整合，通过校企共同确定培养目标和方案，这是专业课程体系建设的重要组成部分。

2.根据职业岗位与岗位群的需要组建课程体系，课程体系是育人活动的总体方案，是培养目标的具体化与依托。我校教育培养目标的确定及功能的发挥，在很大程度上依赖于课程体系的正确定位与及时应变。我校课程体系应突出综合运用知识的鲜明特色，使学生掌握综合了不同能力模块的知识和技能（包括专业技术、与技术相关的专业理论、文化知识、与岗位相关的法规要求、与合作相关的人际规则等）。紧紧围绕培养目标开展校企合作，构建合理的人才知识结构与智能结构，针对就业岗位群，形成岗位工作内容分析表，并将其转化成知识能力，制定课程标准，合理组建课程结构，以适应课程个性化的要求。各专业课程结构体系由公共基础模块、职业基础模块、岗位操作技术模块、专业方向模块与选修模块组成。每个模块由若干门课程组成，每门课程都确定了知识、能力、素质目标。

3.诚邀企业人员共同编写专业课程教材。传统教材比较抽象，教学效果并不理想。为适应我校教育发展，提高专业课程教学质量，必须以现代教育理论为指导，以先进的教学方法与先进的教学工具为手段，结合专业特点进行个性化、立体化的教材（纸质教材、多媒体教材、网络教材）编写。编写出满足岗位、岗位群职业综合能力需求，适合当代我校学生身心发展要求的精品教材。应以纸质教材为教学主体，以多媒体教材、网络教材为辅助手段，通过校企合作把企业岗位、岗位群所需的综合职业能力转化为课程所涵盖的知识体系，形成纸质教材。

4.通过产学结合从企业收集生产装置、生产过程的影像、录音、图片、资料等，制作成具有系统性、真实性的多媒体课件。网络教材是保证教学效果的重要手段，为学生的自主学习与研究性学习提供了广阔的空间。

5.实施“教、学、做”一体的工学结合教学模式，激发学生的学习动机和兴趣。

6.在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真设备模型、实物等融为一体，以项目为引领，以任务为驱动，“教、学、做”一体，在职业情境模式下实施工学交替教学，学生的学习兴趣浓厚，变“要我学”为“我要学”，提高教学效果。

我校的具体措施：

1.坚持全过程跟踪，确立以技能考核为重点的多样化考试模式。新的课程体系、新的教学内容、新的实施手段必将带来新的考试考核方法。

2.摒弃传统的期中、期末考试制度，建立合理的新的评价体系。坚持以技能考核为重点确定评价标准。在考试考核形式上，通过笔试、电子试题库、计算机考试、以任务为驱动的技能操作考核与现场问答等多种形式。按照《中等职业学校专业教学指导方案》，制定我校新的评价标准实施考核。

3.以工作过程和岗位职业能力要求为导向，以重点专业的课程体系建设为突破口，全面构建以“项目教学”及“理实一体化”为主线、以基础模块、职业模块和拓展模块为主干的课程体系。

4.在遵循国家教材基础上，加大实践教学内容和课时量，使专业课与文化课程比例达到6：4，专业课中实践课达到50%以上，同时，在课改过程中把握三个融合：（1）把国家、省技能大赛内容有机地融入到课程中，有目的、有针对性地展开实训教学，使学生的专业技能培养得到进一步提升。（2）把传统的课堂教学与职业岗位模拟融为一体，使之形成工学相互交替的立体化的专业课程教学。（3）把教、学、做融为一体，形成了以项目引领，以任务驱动的工学结合式课程体系。

5.围绕提高文化课教学的有效性，使之达到提高文化素养又为专业课服务的这一基础性要求，逐步构建了文化课为专业课服务的课程体系。

6.在完成必修课的前提下，适当开设书法、普通话、地理、管乐及专业拓展等方面的选修课程，从而拓宽学生知识面，提高学生的就业本领。

我校的保障措施：

1.不断加大课程体系和教学内容改革建设经费投入，用于人才培养模式改革、课程体系改革、实训实习建设、教学内容改革、教学方式方法改革、考核方法改革、多媒体课件开发、特色教材建设等；

2.加大校内外实习实训基地建设。增加了会计和学前教育等专业的校外实训基地。

3.加大师资队伍培养经费的投入，用于专业带头人、骨干教师、行业企业兼职教师的培养；

4.制定了一系列奖励措施，对获得国家级、省级、校级精品课程的专业及个人给予奖励，鼓励广大教师积极开展课程改革，参与精品课程建设。

（三）教师培养培训

教师是办学的主体，是学校教育中最为活跃的因素，提高职业学校教育质量，必须依靠教师。培养一大批“双师型”的教师，是职业中学专业建设中的一项重大任务。

要造就“双师型”的教师队伍，实现教师专业化，需要教师本人做出非常的努力，同时还需要学校领导的高度重视，加强指导，为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件，使广大教师摆脱盲目摸索、低效劳动和重复研究，加速成长的进程。在这方面，我们学校作了有益的探索，取得了巨大的成效。我们的主要做法和措施是：

1、宣传教育。我们利用各种机会，采取各种方式加强宣传教育，告诫老师们要成为“双师型”教师贵在自我奋斗，要求教师一定要忠于事业、牢记使命，要乐于育人、爱岗敬业、教书育人、无私奉献，要勤于学习、提升自我，勇于反思，锐意创新。同时我们教师的职称与技能证书与评职称、结构工资制紧密挂钩，加强教师教学成果和技能竞赛的评选、奖励工作，大力表彰优秀教师。

2、岗位培训。学校创造条件，形成浓厚的教学研讨的氛围。我校规定每周的周三为教师培训时间。培训分成两块：第一块放在单周的周三，为青年教师培训，请各地的专家学者来校讲学，并组织本校的高级教师讲课，进行教育教学的培训；第二块为双周周四的教研组活动，结合本专业的实际情况进行学术交流。

3、教学实践。我校根据专业教师普遍年轻化的现象，推出了青年教师培训计划，除了参加青年教师培训之外，还建立了青年教师“拜师结对”的活动，拜经验丰富的老教师为师，在导师的指导下，按照岗位的要求，认真加强教学实践环节的培养提高，熟悉教学过程及各个教学环节，在实践中学习教育教学的经验。

4、社会实践。教育部《关于全面推进素质教育，深化中等职业教学改革的意见》指出“学校要建立有效的培训机制，有计划地安排教师到企事业单位进行顶岗工作或实习锻炼，提高广大教师特别是中青年教师的专业技能和实践能力。”为了更好地与企业接轨，培养“双师型”教师，学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，了解最新的技术信息。一是不定期地组织全体专业教师到企业参观学习，了解企业的新工艺、新设备、新技术，增加感性知识。二是在暑假或教学任务不很重的情况下，抽调部分专业教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，提高实践操作能力。

5、学历进修。在科技发展一日千里的时代里，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意“充电”，也终究会因为知识、意识等的陈旧或匮乏而落后于时代。我们要求教师必须树立终身学习的观点，不断的进行学历进修。我校根据实际情况做出规定：没有达到规定学历者，必须取得规定学历。并鼓励已经取得规定学历者攻读硕士学位。

6、技能培训与考核。我校根据实际情况制订了多项优惠政策和奖励措施鼓励专业教师参加技能培训和考核。具体方法有：一是定期分批选派素质好的专业教师参加劳动部门组织的专业技能培训班学习并参加技能等级考核。二是在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练，与学生一起参加技能等级考核。三是建立教师自我培训机制，通过自学自培，不断提高完善。学校利用假期举办专业技能培训班，选派有专长的教师担任培训教学工作，新老教师相互学习，培训结束后参加劳动部门的技能考核。四是请专家学者或具有丰富实践经验的技术人员来校作专题讲座，每年由学校组织专业教师进行专业理论和实践操作两方面的“应知应会”考试，并将其成绩纳入教师的考核。

7、所有参加“双师型”教师培训的经费，由学校解决，教师个人不承担。对参加专业技术资格考试的教师，取得合格证书后，学校报销考试费及车费，考取中级专业技术资格证者，另奖励400元；考取高级专业技术职务资格证者，另奖励800元。教师参加“双师型”教师培训的，评奖评优方面优先考虑。培训期间被评为优秀学员的，学校奖励300元。

（四）规范管理情况

1.教学管理。坚持做到“四个抓实”：一是抓实制度建设。修订《 教师教学过程评价标准》《教师工作考核方案》等规章制度，促进教学管理工作迈上了制度化的轨道。二是抓实教学常规管理。对教案提出明确要求，期中、期末对教师教案进行检查并不定期进行抽查，检查结果及时公布，期末评出优秀教案。建有班级日志制度，对教师授课内容、课堂秩序等情况进行详细记录，教务处每天进行抽查教师上课情况，并及时公布检查结果。三是抓实教学质量监控。注重教学常规的检查并对检查结果进行记录   统计；成立了专门的教学督导机构，对日常教学实行三级督导，考核教师的课堂教学；期中、期末由学生对任课教师进行测评，量化打分，把测评结果作为考核教师的依据。四是抓实课堂反思。重点通过课前准备、课间反馈和课后反思，将集体智慧和反思结晶升华为教学案例，形成具有个性的精品教案。  

2.学生管理。一是推行“三全”管理模式。对学生进行“全员、全程、全方位”全天候管理。“全员”即全体教职员工对全体学生进行管理，全员育人，不让一个学生掉队；“全程”即对   学生在校学习期间全程进行管理，提高教育实效。“全方位”即   对学生成长各个方面在空间上实行了无缝覆盖式管理。二是注重管疏结合，“管”主要由专任教师、生活管理教工及学生会采用日检、周总、月通报方式，对学生日常行为进行督导检查；“疏”主要通过主题班团会、升旗仪式、专题讲座、报告会和主题活动等方式对学生进行教育，从而内化为其自觉行为。三是实施全日值班制度。落实校级领导值周、中层干部值班以及班主任、任课   教师跟班制度。四是构建立体育人模式。修订《班主任工作手册》《学生手册》，构筑学校、专业系和班级“三位一体”管护体系，形成领导主导、学生处主抓、班主任主管，全员参与，齐抓共管   育人局面。五是实施学生“自我教育、自我管理、自我服务”管理模式。由学生会自主开展一系列主题教育实践活动，让学生自己管理自己。

3.财务管理。严格按照上级要求在教育经费的使用上坚持专款专用，严格实行经费预算，对各项收支进行有力监督；从源头上、制度上规范财务工作秩序，优化收支结构，预防和制止学校财务收支中可能发生的违规违纪行为，保证资金合理的使用；修订完善了财务管理制度，对货币资金的收入、支出、结余以及各项财产物资的采购、验收、保管、领用、销售等活动进行控制，不定期对财产物资的管理进行抽查，保障财物安全。

4.后勤管理。后勤工作量大面广，头绪多，层次多，涉及水电、绿化，伙食等工作，且临时性、突发性任务多。一、加强基础管理和精细管理。做到工作目标清晰、责任明确，强化各岗位间的工作衔接、协作，确保后勤高效运转。二是强化服务意识。坚持服务教学，服务师生，实施回访制，自觉接受师生的监督；主动、热情、周到的服务换来师生满意。三是厉行节约。坚持节约水电宣传，及时修理门窗，门锁，课桌凳椅和水电设施。四是强化安全管理。加大水电安全巡查工作力度，坚持教学用房定期巡检制度，科学管控餐饮卫生，确保无重大食品安全事故。

5.安全管理。一是强化制度管理。制定安全岗位责任制，实行全天候全方位管理，明确工作分工，落实管理责任，修订《突发事件安全处理预案》《全天值班人员管理规定》等管理制度。二是强化消防安全。及时检查登记各种消防设施的配备和灭火器的质量，按要求配置到学生公寓、餐厅、实习车间等公共场所。三是加强安全隐患排查。对办公楼、教学楼、宿舍楼、车间、餐厅等重点部位实行了安全大排查，发现问题及时上报处理。四是强化安保管理。采用了全天候视频监控系统，“人防”加“技防”确   保了学校近三年无重大安全管理事故。  

6.科研管理。高度重视教育科研管理，制定《教育科研管理制度》《教育科研考核与评估办法》等制度，分别从科研组织、科研管理、科研档案、科研经费等方面进行了规定，明确了对教师课题研究、论文发表及获奖等的管理、考核和奖惩办法，为教育科研工作逐步走向制度化、科学化和规范化奠定了坚实的基础。

7. 管理队伍建设。坚持制度建设与以人为本相结合，强化内部人事管理，基本实现了传统的人事管理向现代人力资源管理的转变。一是强化机构建设。设有办公室、政工处、学生处、成人教育处、教务处、招生就业处、财务处、总务处，分工合理明确，职责清晰，运行高效。二是加强教师管理与监督。教师管理实行“能者上，庸者下，平者让”的动态管理模式，通过民主推荐或竞争上岗的方式，许多德才兼备的专业人才走上中层领导岗位，建设了一支朝气蓬勃、奋发有为，能够担当重任、经得   起风浪考验的领导队伍。建立了相对独立和完善的干部监督管理机制，上级组织部门对教师的德、能、勤、绩、廉等方面给予客观综合评价，并将其做为教师聘用、升迁的重要依据。

8.管理信息化水平。学校配备信息技术教学、   网络管理、设备维护人员；健全信息化建设规章制度，落实到人；积极倡导教师通过网络平台开展教学交流、网络培训和教育论坛活动，教师 QQ 群、班主任群、教研群等非常活跃；定期收集资料，发至校内公用 QQ 群上，方便教师查询学习。教师个人配有办公用笔记本电脑，办公、学习实现了网络化；每个教室都配有多媒体设备，校园建有校园监控系统，教务处设置了教学监控系统，提高信息化管理水平。

（五）德育工作情况

扎实开展德育实践活动，落实德育育人。首先坚持每周一早晨的升国旗仪式，坚持国旗下学生发言、教师讲话，加强思想教育。其次以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。相继开展了新生军训、爱国征文比赛、法制报告会以及篮球赛、乒乓球比赛、跳绳比赛等文体活动。积极开展社团活动，先后成立书法雅社、棋类快乐营、音乐茶座、等各类社团。学校经常组织开展青春巡礼普通话演讲比赛、校园文化艺术节、职业教育活动周、师生趣味运动会等文体活动，开展“百部爱国教育片进课堂”活动，陶冶了师生情操，丰富了校园文化生活。

（六）党建情况

我校共有教职员工52人，现有党员3人，在职党员1人，退休党员2人。党支部设有专职党务工作者1名，党组织班子的配备基本完善，政治素质比较好，能与上级党组织保持高度一致，有凝聚力、战斗力和号召力，能贯彻落实党的各项教育方针政策，较好完成各项工作任务，遵纪守法，在干部职工中有一定的威信。

四、校企合作

（一）校企合作开展情况和效果

具体措施：积极拓展计算机、电子商务专业实训基地，实现各专业学生参加专业对口实践达100%的目标；严格按照企业“订单”培养学生，实现对口就业率达到80%；

（二）学生实习情况

为适应市场经济的发展，学校改革教学模式，以培养学生的专业实际应用能力及综合素质为主，实行准军事化管理，严格要求学生的一言一行。本着面向企业，学有所用，服务社会，繁荣经济，对企业负责，对社会负责的原则，学校主要将学生安置到国际国内较知名的大企业就业，为学生提供一个良好的发展平台，实现学生、企业及学校的共赢，学生就业去向主要有青岛海信集团、北京联想电脑公司、山东省电力公司、天津电力公司、上海达丰电脑公司、上海和硕电脑公司、威海三星公司等，由于多年的友好合作，以上公司成为在校生的优秀实习基地。

（三）集团化办学情况

学校现有各专业的实训设备基本达到各专业设置标准要求，能满足基本工艺操作、技能训练要求（实训开出率达95%以上）。各专业的实训设备较为充足，按照分班教学需要，达到每生一个工位的同时，还可以承接社会短期技术培训。学校十分重视实训基地的企业建设，引入了现代企业运行机制，创造了比较真实的工作场景。实训实习管理制度健全，在满足教学要求的同时能最大限度降低实训成本。建立了多个校外实训基地，所提供的实训岗位数量能基本满足各专业学生顶岗实习需要。学校与基地签有较规范的合作协议，实训效果比较好。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

学校是山东省阳光工程培训基地，山东省加强就业培训提高就业与创业能力培训基地。建校以来，先后培养和输送了19000余名专业技术人才，受到用人单位一致好评。

（二）社会服务

1.培训服务。充分利用教育资源，发挥泰安市就业与创业定点培训机构的作用，承接东平全县的技能培训工作，广泛开展金蓝领、大中专毕业生、育婴师、保育员等职培训，年培训 1000 多人，为东平经济社会发展提供了数量稳定、专业对口、质量保证的人力资源支撑，缓解了东平企业的“用工荒”难题。  

2.技术服务。面向行业、企业广泛开展了生产、咨询和技术服务活动，成效显著。计算机、会计等专业先后成立了校企合作专业指导委员会，定期开展交流。组织学生深入生产一线、岗位一线、服务一线，积极探索产教结合的教育教学新模式和互惠互利“三赢”的新机制，取得了一些宝贵的经验。安排专业教师参加东平县大讲堂活动，传授专业技艺，受到好评。

学员通过在我校学习，拥有了专业技能，进城务工工资显著提高，增加了家庭收入，为大多数农村家庭脱贫致富打下坚实的基础。

（三）对口支援

学校为县域内农村建档立卡的贫困人口提供免费的劳动技能培训，通过职业教育精准扶贫促使贫困人口早日就业创业，脱贫致富。

六、举办者履责

（一）经费

百年大计，教育为本。为了办好人民满意的教育，在各级党委、政府都非常高度重视教育发展的今天，把教育发展摆在优先发展的战略高度，对教育采取多种形式、多种渠道筹措资金进行了大量的投入，使教育投入逐年增加，办学条件进一步改善，办学水平进一步提高，教育方针得到更进一步的贯彻落实。同时，学校举办者姜勇同志每年都会对学校经费和学校设施进行投入。

现将我校近三年教育经费作如下分析报告：  

1、 基本情况：   我校2020年共有全日制在校学生409人，10个教学班，在职教职工52人。

2、 收入部分：   生均经费财政补助收入135.145万元，其它收入115.42万元，共计250.565万元。

3、 支出部分：   人员工资支出187.2万元，公用经费支出60.1万元，合计支出247.3万元。

4、 根据预算内经费收入情况看，财政对预算内经费的拨款数看，符合教育经费的增长点：从执行情况来看，教育经费拨款和生均公用经费增长幅度不大，这也是今后财务工作的难点和重点，应努力争取上级财政的拨款和倾斜度。如我校现有的活动场地远远不能满足学生活动的需要，更不要说达到国家规定的人均活动面积不能少于4平米的要求了；另我校还没有单独的浴室，教职工住宿问题突出，很多教师都是两人同住一间房，很不方便，使教师的福利受到了一定的影响。  

综上所述看，我校2020年教育经费的执行情况是相当规范的。学校除了上级主管部门和物价部门核定的有文件依据的一费制收费外，没有违规收取其他费用。

（二）政策措施

学校自主办学坚持做到以下几点：第一，坚守一个底线，这个底线就是国家法律法规，就是党和国家的教育方针；第二，围绕一个核心，这个核心就是立德树人，就是要大力实施素质教育，为社会发展培养全面发展、个性发展的人；第三，建立一个机制，这个机制就是发挥教师的主人翁精神，大力弘扬师爱教育，让家长和社区参与到学校的教育教学之中，接受社会的监督；第四，达到共治的境界，最终学校实现学生、教师、家长、社区共同治理的美好境界。

完善内部治理结构，核心是积极推进现代学校制度建设。从学校内部，积极推进学校章程、制度的制定和实施，加强学校规划的编制和执行，促进学校特色的建设和评价机制的建立；在学校和社区的关系上，积极推进家校互动，让家长参与学校的管理，充分发挥家长委员会的作用；积极推进学校理事会建设，让社会贤达、教育专家、家长代表、社区代表和教师代表参与其中，共同担负起学校发展的历史重任。

七、特色创新

案例一：工学交替的人才培养模式

为全面提高我校在全县职业教育和促进经济社会发展发面的示范带动作用，学校在充分调查论证的基础上，结合我校师资、实训、市场需求等优势，于2012年确定计算机应用专业为重点发展的骨干拳头专业。学校建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定期研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计基本体现了工学结合思想，使学生的理论学习与实践经验相结合积极探索工学交替的人才培养模式，并取得了一定成效。特色专业在校生规模每年均保持在100人以上，专业毕业生当年就业率均在95%以上，毕业生当年专业对口率稳定在80%以上，一年以上就业稳定率高于70%。经过近十年的重点培育和全面发展，其示范引领作用已经凸显。

案例二：优秀毕业生的成才之路

杨鑫鹏，男，汉族，2013年9月加入我校计算机应用专业学习，曾任学生会主席。

他是积极上进的思想者，在校期间，在思想上积极要求进步，多次被评为“优秀团员”、“学雷锋标兵”、“三好学生”“优秀学生会干部”“省级优秀学生干部”等。

他是刻苦钻研的学习者，在学习上，学习效率高，在校内实验课上，敢于动手，不怕脏不怕累，虚心向指导教师请教，不放过一个疑难问题，实验报告工整详实。

他是身体力行的实践者，他积极参加社会公益活动和青年志愿者服务活动，把无数关爱和汗水留在了社会实践的道路上。

他是热爱团体的组织者，在紧张的学习之余积极投身于各项学生工作，在学生会一干就是两年；全心全意为同学服务，主动帮助家庭有困难的同学。在企业实习期间，他应用平常所学的知识，联系实际，扩展新知识，工作中有强烈的责任感，工作勤恳扎实，不论是平时工作还是加班，他都能够积极主动，不迟到不早退，不敷衍了事，在完成自己的工作量的同时，主动帮助未完成任务的同学，有良好的团队意识。出色的表现，突出的业绩，使他受到他所在实习公司领导的认可和表彰。实习三个月后就被实习公司任命为组长，提了薪，增加了管理补助费，实习六个月后，被实习公司留了下来，并提升为工段长，月工资达到4600元。最近与公司联系，杜开亮因良好的业绩和管理能力，被提升为车间副主任，月工资达到6000元。

八、主要问题和改进措施

1、遇到的困难：

（1）由于家长、学生普遍存在“上高中、考大学”和“考不上高中去打工”的传统观念，招生存在困难；

（2）受做事业编制的制约，部分专业师资紧缺。

（3）部分专业实训设备和实践基地仍然不足。

2、学校举措：

（１）积极争取国家政策扶持和倾斜，加大招生宣传力度，实行全员发动，全员招生。除广泛利用报纸、电台、电视台等各种媒体进行大力宣传外，还选派了多个招生组到各中学和学生见面，宣传当前职业教育的形势和我校的办学优势，乡镇中学大力配合，积极组织学生报考职业中专。

（2）依托教师考选制度，积极争取上级政策，引进专业师资；向社会寻求师资，外聘专业技术人才到学校任教，弥补师资不足。

（3）进一步加大实训设备的投资力度，进一步改善实训实习条件。